La noticia

 ¡Hola aventurer@s!

Esta semana hemos empezado a trabajar la noticia en el cole. Una vez hemos trabajado las características y partes que debe tener un texto de este tipo, he creado esta plantilla para ayudarles a escribir noticias de manera más autónoma.

Como podéis observar, los alumnos únicamente deben completar la información en el lugar que le corresponde:

- Titular

- Entradilla

- Fecha

- ¿Qué ha pasado?

- ¿Dónde y cuándo ha pasado?

- ¿Por qué? 

- ¿Qué pasa después? 

- Autor/a.

Les ha resultado sencillo escribir de manera autónoma una noticia siguiendo el guión, el objetivo es seguir trabajando con ella hasta que tengan interiorizadas sus partes y retirar el apoyo para que logren escribir noticias de forma adecuada sin ayuda.

¡A escribir!

Recta de aproximación

 ¡Hola aventurer@s!

La semana pasada, observamos en el cole la dificultad que tenían muchos de nuestros alumnos de entender el significado de la aproximación o redondeo en matemáticas. Así que, se me ocurrió crear una recta de aproximación o redondeo.

Como veis, en el mismo folio he podido colocar tres rectas, las he recortado y plastificado para que cada alumno pueda tener la suya.

¿Cómo la utilizamos?

Si por ejemplo debemos redondear el número 87, pensaremos ¿entre qué decenas está?. Efectivamente entre 80 y 90.

Una vez colocadas las decenas, miraremos las unidades y las situaremos en la recta numérica.

Ahora ya podemos analizar visualmente ¿de qué decena está más cerca? ¿del 80 o del 90? Como observamos que el número 7 está más cerca del 90, encontraremos que si redondeamos 87 a la decena, se aproxima a 90.

Por supuesto, podemos utilizarlo con números mayores, explicando que si queremos aproximar a las centenas, buscaremos en la recta la decenas; si buscamos aproximar a las unidades de millar, buscaremos en la recta las centenas, etc.

¡Espero que os resulte útil!

Palabras coloreadas

¡Hola aventurer@s! 

Hoy os traigo un material que espero utilizar mucho. 

La idea inicial era hacer tarjetas con diferentes tipos de palabras para que los alumnos identificaran los sustantivos; pero luego decidí utilizar un pequeño código de colores: cada conjunto de palabras del mismo color forma una oración, así tenemos todos los tipos de palabras para poder identificarlas y clasificarlas y, al mismo tiempo, podemos utilizarlas para ordenar oraciones.

De momento, las he utilizado para:

- Identificación de sustantivos.

- Clasificación de los sustantivos.

- Orden de la oración.

- Identificación de los adjetivos.

- Identificación de los verbos.

- Identificación de sujeto y predicado.

¡A mis alumnos les ha encantado!

Peceras matemáticas

¡Hola aventurer@s!

Hoy os quiero mostrar un material que tenía muchas ganas de hacer desde hace tiempo y hasta ahora no había tenido tiempo de elaborar. Nunca había trabajado el fieltro, es la primera vez, pero aún así creo que han quedado bastante bien...

¡Os presento las peceras matemáticas!

Se trata de un material para trabajar las matemáticas con los más peques de manera manipulativa. Decidí colocar una pequeña pizarra arriba para que el material diera más juego, podemos utilizarlo de diferentes maneras:

• Escribimos nosotros en la pizarra el número de peces que queremos que los alumnos coloquen y dejamos que ellos pongan los peces correspondientes en la pecera.

• Es posible utilizar la pizarra para trabajar el trazo de los números, nosotros colocaríamos el número de peces que consideremos y el número escrito con tiza, los alumnos deberán repasar el trazo del número las veces necesarias hasta que se borre completamente. Si utilizamos tinza líquida no se borrará y nos servirá para varios alumnos.
• Otra opción, es simplemente colocar los peces que queramos y los alumnos deben contar y escribir el número con tiza en la pizarra ellos mismos.
• Si tenemos alumnos de mayor nivel, podemos trabajar con ellas las sumas y restas de una cifra de manera manipulativa, pondríamos la operación en la pizarra y los niños pueden realizarla de forma manipulativa con los peces (yo he colocado 15 espacios para peces por lo que no debe superar esta cifra, pero si lo hacéis podéis colocar los que mejor se adapten a vuestras necesidades).

¡Espero que os haya gustado! ¿Se os ocurre alguna aplicación más? ¡Os leo!

App Aprender a leer

¡Hola de nuevo aventurer@s"

Hoy os presento una aplicación del grupo Educaplanet dedicada al aprendizaje de la lectoescritura.  Yo he elegido Aprender a leer 1, porque se adapta mejor a las leras trabajadas en Educación Infantil: vocales y sílabas directas. Existe también Aprender a leer 2, que trabaja las sílabas inversas y trabadas. La App tiene como protagonista a Grin, un extraterrestre que te guía por la aplicación y las diferentes actividades. El objetivo del juego es ir realizando actividades para ganar frutas y así poder alimentar a los amigos de Grin.


Me ha gustado...

• Aplicación muy sencilla de manejar.
• Presenta trece juegos diferentes con cada una de las letras, por lo que es posible elegir la letra a trabajar y el tipo de actividad.
• Para crear tu personaje o para entrar a la zona de padres te pide un código que se encuentra escrito, por lo que los niños no pueden acceder sin permiso.
• En la zona de padres, los padres encuentran un informe sobre los progresos de sus hijos por juegos y letras, aparece porcentajes, aciertos y fallos.
• Es posible elegir el tipo de letra con la que queremos trabajar: mayúsculas, minúsculas y letra ligada; por lo que nos resulta sencillo adaptarnos al nivel y al sistema de lectura que trabajan en el colegio.
• Utiliza el refuerzo positivo en todo momento, los errores los cuenta (para los padres) pero no hay estímulo negativo, simplemente no se mueve la ficha.
• En el menú de juegos, aparece un interrogante que nos lleva a un menú en el que explica todas las posibilidades de la aplicación, los niveles, tipos de actividad, etc.
• Presenta actividades para la grafomotricidad, direccionalidad de la lectura, discriminación visual y auditiva.
• En algunos de los juegos te permite elegir si quieres que lea las letras según su nombre o su fonema, es decir “ele” o /l/.
• Juega con trabajo por letras, por sílabas, palabras y frases, lo que adapta el trabajo a los objetivos.
• Es posible trabajar tanto la lectura como la escritura.
• La recompensa de las actividades son frutas que, como dice Grin, hacen crecer a sus amigos, por lo que defiende una actitud positiva e incentiva el consumo de fruta.
• Colores y gráficos llamativos para los niños de estas edades.
  

No me ha gustado...

• Pocas opciones de personalización de su personaje.
• No se puede elegir entre nombre de la letra y fonema en algunas actividades que sí sería necesario como en Globos, en la que los alumnos deben escoger los globos que contienen sílabas con la letra seleccionada.
• La App únicamente ofrece gratuitas las vocales y la letra L, las demás debes comprarlas por separado o por grupos.
• No tiene actividades de conciencia fonológica, se basa principalmente en la discriminación visual, pero no aparecen actividades del tipo: “selecciona los objetos que contienen L” y aparecen diferentes imágenes (sin letras).

¿Cómo aplicarla en Educación Infantil?

En la Etapa de Educación Infantil, recomendaría esta aplicación principalmente como refuerzo en casa o ampliación de actividades en el aula cuando ya han terminado las tareas, actividades o juegos a trabajar. Ya que resulta muy intuitiva y los alumnos pueden trabajar con autonomía. Además, es llamativa y motivante para los niños de esta edad, por lo que podemos dejarles jugar como recompensa por el trabajo realizado mientras refuerzan lo aprendido.

Como la aplicación nos da la posibilidad de elegir el tipo de letra con el que queremos que os niños jueguen, se puede adaptar a los diferentes sistemas del aprendizaje de la lectoescritura que se trabajan en los centros educativos y adaptar al nivel y necesidades de cada alumno eligiendo además qué letra queremos trabajar.

Es muy interesante también el trabajo de grafomotricidad que nos permite, ya que presenta las letras en tres niveles: en el primero deben seguir el camino de la mariquita, que les muestra el trazo y la dirección de las letras y ellos deben imitarlo, después aparece la letra en amarillo y deben repasarla, y finalmente, aparece la pauta y la escriben sin ayuda.

¿Qué añadiría a la App?

En mi opinión, el fallo más importante de la aplicación es la falta de actividades de conciencia fonológica, ya que es la base de la lectoescritura. Me gustaría que las incluyeran para poder trabajar más a fondo.

Lo mismo ocurre con la elección entre letra y fonema, ya que nos permite escoger el tipo de grafía y en algunas actividades entre el nombre de la letra y su fonema, que se pudiera elegir en todos los juegos.

El objetivo del juego es alimentar a los amigos de Grin y cuando has alimentado a uno, te dan un cromo. Bajo mi punto de vista, necesitas demasiadas frutas (recompensas de actividades) para conseguir un cromo, ya que en cada actividad te dan entre 3 y 7 frutas, y los extraterrestres necesitan entre 120 y 260 frutas para darte el cromo.

Me parecería más motivante si permitiera una mayor personalización de los personajes, para que se pudiera parecer más al niño que juega con ella. Y por supuesto, que no fuera necesario comprar cada letra, ya que solo dispone de juegos de vocales y una consonante.

En general, mi puntuación para Aprender a leer es 5, me parece una aplicación bien pensada y útil como refuerzo, pero el coste de las diferentes letras me parece demasiado elevado.

App ClassDojo

¡Hola aventurer@s!

Hoy os traigo un análisis de una aplicación que he estado probando. Se trata de ClassDojo, esta App me parece muy interesante y motivadora para la comunidad educativa en general. A los docentes, nos permite crear una clase y editarla siempre que lo necesitemos. Dentro de la clase, podemos agrupar a los alumnos según la mesa en la que se sienten, o los equipos de trabajo que formen. La App dispone de un sistema de puntos (que puedes añadir, y modificar como prefieras), por lo que con un simple click puedes añadir o quitar puntos de comportamiento a un alumno, a un grupo o a la clase completa. Nos permite también, estar conectados con las familias para que estén informadas en todo momento de lo que ocurre en el aula.

 Yo me la he descargado en la tablet y he probado también la versión online en el ordenador, ya que está preparada para trabajar en el aula con la pizarra digital y hay algunas funciones que requieren del ordenador para que funcionen bien.

Me ha gustado...

• Aplicación muy sencilla de manejar.
• Avatares llamativos para los niños.
• Nos permite editar todas las opciones en cualquier momento (alumnos, comportamientos, puntos…)
• Podemos realizar informes personalizados del comportamiento automáticos muy detallados (con posibilidad de elegir del día, la semana, el mes o todo el curso).
• Permite a los alumnos canjear sus puntos por recompensas.
• Las familias pueden tener acceso a toda esta información y nos abre un canal directo con ellos.
• Es posible añadir a otros profesores a tu aula.
• Se pueden poner puntos individuales, grupales o a toda la clase.
• Herramienta sencilla para pasar lista.
• Incorpora un temporalizador para las actividades, que todos pueden ver.
• Permite elegir alumnos al azar para algo en concreto y formar grupos de manera aleatoria.
• Contiene una herramienta de medición del ruido.
• Permite cambiar los avatares de los alumnos (de los disponibles).
• Herramientas para publicar instrucciones, mensaje del día o música para concentrarse o activarse.
• Deja a elección del profesor si compartir solo los puntos positivos con los padres, todos o ninguno.
• Los avatares varían en función de la edad de la clase.
• Permite hacer fotos a los trabajos de los alumnos e incluirlos en su perfil.
• En la comunicación con las familias, nos permite poner horario de descanso para no recibir notificaciones en nuestro tiempo libre.
• Envía invitaciones personalizadas automáticamente, que explican a las familias cómo conectarse a la App.
• La aplicación nos da la opción de ir al enlace de Internet donde nos muestra recursos para presentarla a los padres, alumnos (vídeos, presentaciones, decoración…)
• Permite crear un portafolio donde los alumnos pueden compartir sus actividades.

No me ha gustado...

• Algunas de las herramientas únicamente las podemos utilizar cuando está conectado a un ordenador.
• Los avatares son limitados, puedes elegir temáticos, como los de invierno o San Valentín, pero no hay otras estaciones del año o días señalados. No obstante, en el ordenador tienes más posibilidades que en el Ipad.
• En la App de Ipad no existe la opción de colocar el curso según los cursos de la Educación Española, sí lo puedes hacer desde la página de Internet en el ordenador.
• En la herramienta de música, puedes elegir entre dos Playlist, pero no te permite hacer modificaciones sobre ellas.

¿Cómo aplicarla en Educación Infantil?

En Educación Infantil, esta App es muy útil para gestionar el comportamiento de los alumnos, al ser una aplicación muy visual, no es necesario que los alumnos sepan leer para ver sus progresos y recompensas.

Además, como la página web nos permite subir nuestros propios avatares, podríamos incluso subir su fotografía real. Aunque en mi opinión, resulta más motivante utilizar a los monstruos que nos ofrece la aplicación, para los niños más pequeños puede resultar más significativo colocar su fotografía. Del mismo modo, el avatar va asociado a su nombre, por lo que los alumnos pueden leer de manera global su nombre cada vez que utilizamos la aplicación, esto nos ayudará en su proceso de iniciación a la lectura y al reconocimiento de su nombre.

También, es una aplicación muy sencilla para mantener contacto con las familias, compartir mensajes generales, inquietudes individuales, que ellos vean el progreso de sus hijos e incluso, compartir materiales y trabajos que van realizando.

No debemos olvidar, que se trata de un sistema de puntos, material muy utilizado en estas edades, que además es interactivo, por lo que resulta aún más motivante para las generaciones de niños que nos encontramos ahora mismo en las aulas. Es importante, que los alumnos tengan claro (se haya pactado antes en clase o lo haya explicado la maestra) cuántos puntos valen sus comportamientos, tanto positivos como negativos, así no habrá discusión sobre si son justos o no, cada comportamiento tendrá su consecuencia.

Respecto al canjeo de puntos, sería muy interesante pactar con ellos las recompensas de las que disponen y hacerles responsables de canjear los puntos. Puede que, por ejemplo, por 10 puntos puedan obtener una gratificación como ser los protagonistas de una actividad, pero si esperan a tener 20, pueden participar como protagonistas en un acto del colegio entero; de este modo ellos serán los responsables de elegir si prefieren la gratificación a mayor o menor plazo.

¿Qué añadiría a la App?

Me gustaría que esta aplicación incluyera la posibilidad de añadir una leyenda de puntos, es decir, que, de manera visual, los alumnos supieran en todo momento cuánto valen sus comportamientos positivos o negativos, ya que los más mayores lo aprenderán muy rápido, pero a los más pequeños puede que se les olvide.

Me parecería interesante también, poder incluir Playlists y modificarlas según el tipo de actividad (más concretas) y poder modificarlas, por ejemplo, por trimestres. Dentro del toolkit, encontramos también el medidor de ruido, en mi opinión, sería útil que nos permitiera establecer intervalos de ruido que además avisaran a los alumnos. A modo de semáforo, dependiendo en el intervalo de sonido que se encuentre la clase (verde: silencio o muy poco ruido, amarillo: conversaciones de trabajo en grupo y rojo: demasiado ruido para trabajar), de este modo los alumnos sabrían cuando bajar el tono, ya que podríamos explicarles que si llegan al rojo se le bajarán dos puntos a toda la clase (por ejemplo).

Finalmente, ya que nos permite cambiar a avatar “cumpleañero”, resultaría interesante, que al crear la clase pudiéramos introducir la fecha de cumpleaños del alumno y lo cambiara de manera automática ese día y nos avisara, resultaría un aviso muy práctico para los docentes.

En general, mi puntuación para ClassDojo es 9, la voy a utilizar y ¡os la recomiendo!

Secuencias temporales

¡Hola aventurer@s!

En la última entrada, os comenté que iba a preparar acctividades nuevas con la AppPicaa 2, con el formato de actividad de ordenación,para aprovechar mejor sus funciones. ¡Aquí están!

Me parece que ese tipo de actividad es muy útil para trabajar las secuencias temporales, básicas para el alumnado dentro del espectro autista, pero que debemos y podemos utilizar con cualquier niño que lo necesite. He utilizado secuencias que nos ofrece Orientación Andújar, por supuesto podéis crearlas propias, pero me han gustado mucho las opciones que nos dan ellos.

Siguiendo el orden que utilizaríamos con los niños, primero tenemos secuencias de tres elementos. Podemos elegir si utilizar iconos circulares o cuadrados, yo he elegido en función de los dibujos.

Siguiendo la progresión, aumentaríamos a secuencias de cada vez mayor número de elementos y mayor complejidad.

La App no tiene límite en cuanto a elementos se refiere, pero cuando colocas más de doce, empiezan a solaparse (los huecos de arriba con los números y los elementos de abajo). Por tanto, mi recomendación es llegar como máximo a 12 elementos, para que la actividad sea visual y sencilla de realizar.

Respecto al formato, Picaa 2, nos permite colocar cualquier imagen de fondo, pero yo recomiendo elegir un color de fondo (a gusto de cada uno) para que los alumnos centren su atención en la actividad. Lo único que no nos deja cambiar es el color verde de los huecos, a no ser que coloquemos una imágen en su lugar.

¡Feliz semana!